好的幼儿园环境创设和幼儿特色课程应是更接近于生活化、游戏化
发布时间：2024-02-20 09:32:34
幼儿园里的课程区别于中小学的课程，幼儿园中的课程更接近于生活化、游戏化，是要更加的符合幼儿阶段的课程需要，更适合幼儿时期天性的课程。
因此，幼儿园课程质量固然是非常重要的，结构合理的课程不是定向化，不是特色化，更不是小学化的。有的幼儿园过度追求特色课程，甚至是先确定一个特色然后去追求，这是非常不好的。幼儿园的特色课程并不是标榜，而是在实践过程中能自然呈现出来为宜。好的幼儿园课程是能把生活与教育相结合，使课程生活化、游戏化，是可以促进幼儿在课程中激发主动学习的兴趣。
好的幼儿园特色课程是能将幼儿力所能及、能参与实践挑战、能感受到趣味、有激发思维创新的课程，所以好的课程应该是实践行动的过程，是不断获得经验的过程，也是教玩具及游戏材料不断被利用的过程，在这个过程中，重要的不是老师在讲台上说什么和做什么，而是注重孩子们会在课堂上说出和做出什么。好的幼儿园课程是会不断地激发幼儿的主动学习兴趣，亦是能在此特色课程的基础上再不断地衍生新的课程活动，达到让孩子们专注投入到当前的课程和不断衍生的课程中区。
幼儿园课程是一个以思考为纽带的行动，它不该是固有的知识框架，只有与行动结合才可能收获经验，只有真正转化为行动的知识结构才称得上是真正的幼儿园特色课程。幼儿园课程结构有别于中小学课程结构，它是以幼儿发展为导向，以经验获得为过程和目的的动态结构。
另外，幼儿园的环境创设本身也是课程的一部分，设计环境、创设环境，就是课程设计的重要组成部分。环境不仅仅是装饰，它也是课程，是儿童活动的场景，所以这一环也是非常重要的。幼儿园环境设计是以儿童为中心的，环境的丰富性、适宜性和针对性也将是促进学前教育作用的关键所在。所以在幼儿园进行环境创设时，应注重儿童参与性、儿童感受和儿童实用性。特色的幼儿园环境可以给带给幼儿获得经验、体验成功的机会。
所以，幼儿也是幼儿园环境创设更新的参与者，幼儿园环创设计过程中也是重要的学习过程，教师要树立儿童成长的环境需要儿童参与的观念，为儿童的环境创设做好充分的资源准备是幼儿园的主要职责。
心中有孩子的成人和社会才能真正为孩子们着想，才能为孩子们创造设计出一个真正有趣、可获得收获的幼儿园环境，从而让孩子们在幼儿园中度过快乐的园区生活。所以，幼儿园环境设计再怎么用心都不为过，为了孩子健康快乐的成长，幼儿园再进行环境创设的时候一定要用心，再用心！
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